الأول ثانوي علمي

علوم الأرض

فصل ثاني

المجرة

أنواع المجرات

توسع الكون

المجرات والكون

مراجعة الوحدة

السؤال الأول: أضَع دائرة حول رمز الإجابة&nbsp;الصحیحة في ما يأتي:

1. من خلال دراسة العلماء للأطياف الكهرمغناطيسية&nbsp;المنبعثةِ من المجرات، استنتج العلماءُ أن الكون مع&nbsp;مرور الزمن: 
ب- يتمدّد. 
 
2. الوحدة الأساسية في بناء الكون هي: 
&nbsp;د- المجرات.

 
3. أيُّ الرموزِ الآتية تعبّر عن المجرات الإهليليجية&nbsp;الأكثرِ استطالة؟ 
&nbsp;ب- E7 
 
4. تمتاز مجرة درب التبانة بأنها: 
ب- حلزونيةُ الشكل، خطّيةُ النّواة. 
 
5. أيُّ أذرعِ مجرة درب التبانة الآتية تقع عليه الشمس؟ 
ج- الجبار

 
6. أكبر المجرات عُمرًا هي المجرات: 
د- الإهليليجية.

&nbsp;

7. تتميز المجرة E6 عن المجرة E1 بأنها:

أ- أصغر عُمرا وأشدّ استطالة. 
 
8. إحدى المجرات الآتيةِ تحوي كمية أكبرَ من الغازات&nbsp;والغبار الكوني وهي: 
ج- SBc

 
9. إحدى العبارات الآتية تصف العلاقة بين بُعدِ المجرات&nbsp;عنا وسرعتها: 
أ- تزداد سرعة المجرة بازدياد بُعدِها عنّا. 
 
10 . تتحرك الأذرعُ الحلزونية في مجرة درب التبانة&nbsp;حول مركزها من: 
ب- الغرب نحو الشرق. 
 
السؤال الثاني: 
أملأُ الفراغَ في ما يأتي بما هو مناسبٌ من&nbsp;المصطلحاتِ: 
1. تُسمّى المجرة التي تترتب نجومها في أذرُع حلزونية&nbsp;تدور حول نواتهامجرة حلزونية. 
2.الكون كل ما هو موجود من طاقة ومادة&nbsp;وفضاء، وما يحويه من مكوّنات. 
3. استدل العلماء على تباعُد المجرات وتوسّع الكون عن&nbsp;طريق ظاهرة&nbsp;الانزياح نحو الأحمر.

4. يُرمَزُ للمجرة غيرِ منتظمَة الشكل&nbsp;بالرمز Irr. 
5. تختلف المجرات بعضُها عن بعض في شكلها،&nbsp;وحجمها وسطوعها. 
6. لجأ العالِم إدوين هابل إلى ترتيب المجرات&nbsp;وتصنيفها في مخطّط عُرِف باسم مخطط الشوكة الرنانة.

 
السؤال الثالث: 
أبيّن الأساس الذي اعتمده إدوين هابل في تقسيم&nbsp;المجرات الإهليليجيةِ إلى ثماني فئات.

اعتمد العالم هابل على شدة استطالة المجرات الاهليلجية، فبعضها شديد الاستطالة، وبعضها الآخر قليل الاستطالة يكاد يقترب من&nbsp;الشكل الكروي.

 
السؤال الرابع: 
أفسِّر: تُعَدّ المجرات الحلزونية من المجرات متوسّطة&nbsp;العمر.

لأنها تحوي كميات متوسطة من الغازات والأغبرة بين نجومها مقارنة مع المجرات الإهليليجية، و المجرات&nbsp;غير المنتظمة.

 
السؤال الخامس: 
أناقش: كيف توصّل العلماء بوساطة دراسة سرعة&nbsp;تباعُدِ المجرات عنّا إلى كيفية نشأة الكون.

إن مادةالكون (الفضاء ) تتمدّد،وهذايعني أن المجرات كانت بعضُها يوما أقرب لبعضها ، وهذا قاد العلماءَ&nbsp;لتفسير نشأة الكون بعدة فرضيات مثل نظرية الإنفجار الأعظم التي التي تنص على أن الكون كان عبارة عن&nbsp;ذرة بدائية غير مستقرة ذات كثافة لا نهائية انفجرت انفجار ا ساخنا عظيما.

 
السؤال السادس: 
أحسُب سرعة تباعُدِ مجرة عن الأرض، علما أنها تبعد&nbsp;مسافة <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><msup><mn>10</mn><mn>8</mn></msup><mo>&#160;</mo><mi>p</mi><mi>c</mi></math> عنها وأن ثابت هابل يساوي(<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mo>&#160;</mo><mo>.</mo><mo>(</mo><mn>70</mn><mo>&#160;</mo><mi>k</mi><mi>m</mi><mo>/</mo><mi>s</mi><mo>.</mo><mi>M</mi><mi>p</mi><mi>c</mi></math>

v = Ho &times; d

= 70 &times; (108/106)

= 7000 km/s

 
السؤال السابع: 
أدرُس الشكل الآتيَ الذي يوضّح مخطّط هابل لتصنيف&nbsp;المجرات، ثم أجيب عن الأسئلة التي تليه:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/سؤال سابع_1646073632.png" style="width: 612px; height: 316px;" />

أ- أرتّب المجرات ( 9، 10 ، 2) تنازليا حسب&nbsp;العمر.

(الأصغر عمرا) 10، 9، 2 (الأكبر عمرا)

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<math dir="rtl" xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mover><mo>&#8594;</mo><mrow></mrow></mover></math> 
ب- أكتب رَقْمَ كلٍّ من المجرات الآتية: 
- تُظهر أطيافها انزياحا أكثر نحو الأحمر (1). 
- الحلزونية خطّية النّواة، أذرُعها الأقل&nbsp;انفتاحا (7) 
- تحوي أقل كمية من الغازات بين نجومها (1).

 
ج- أقارِن بين المجرة رقم ( 1)، والمجرة رقم&nbsp;( 10 )، من حيثُ نوعُها، وكميةُ الغازات&nbsp;فيها.

<table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:800px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">المجرة (10)</td>
			<td style="text-align: center;">المجرة (1)</td>
			<td style="text-align: center;">من حيث</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">غير منتظمة</td>
			<td style="text-align: center;">إهليليجية</td>
			<td style="text-align: center;">نوعها</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">أكثر</td>
			<td style="text-align: center;">أقل</td>
			<td style="text-align: center;">كمية الغازات فيها</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

 
السؤال الثامن: 
أدرُس الرّسْم البيانيَّ الآتيَ الذي يوضّح العلاقة&nbsp;بين كمية الغازات والأغبِرة الكونية في المجرات&nbsp;وعمرها، ثم أجيب عن الأسئلة التي تليه:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/السؤال 8_1646126533.png" style="width: 400px; height: 363px;" />

 
1. أصِف العلاقة بين عُمرِ المجرة وكمية الغازات&nbsp;والأغبِرة فيها.

كلما زاد عمر المجرات قلت كمية الغازات والأغبرة الكونية فيها. 
2. أبيّن نوع كلٍّ من المجرات: (س، ف، ع).

س:مجرة إهليليجية

ف: مجرة حلزونية

ع: مجرة غير منتظمة

&nbsp;

<table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:1400px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td>
			أسئلة مثيرة للتفكير

			السؤال الأول: 
			أدرس الأشكال الآتية التي تمثل مجموعة من المجرات المختلفة في أشكالِها، ثم أجيب عن الأسئلة التي&nbsp;تليها:

			<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/كتاب الانشطة اسئلة_1655411564.png" style="width: 600px; height: 465px;" />

			1-&nbsp;أتوقع: هل من الممكن أن يتحول نو ع من المجرات إلى نوع آخر؟

			نعم يتغير شكل المجرات اعتماداعلى كمية الغازات بين نجومها وبالتالي تتغير أنواعها . 
			2-&nbsp;أبيِّن رأيي في تصنيف العالِم هابل للمجرات في مخطط الشوكة الرنانة، ثم أصمم مخططا خاص&nbsp;بي للمجرات (أ، ب، ج، د، هـ، و، ز، ح، ط) في الشكل، وأعرضه على معلمي وزملائي.

			-يترك للطلبة وتقبل جميع التصاميم التي ينتجها الطلبة مع تقديم مبررات للتصميم المقترح .

			السؤال الثاني: 
			قام العالِم هابل بدراسة أطياف عدد من المجرات، ولاحظ أنها تتحرك مبتعدة&nbsp; عنا، وتزداد سرعتها كلما&nbsp;زاد بعدها عنا. 
			1 . أفكِّر: هل تتغير سرعة الموجات المنبعثة عن المجرات التي ترصدها التلسكوبات المختلفة؟

			لا تتغير سرعة الموجات الكهرمغناطيسية المنبعثة عن المجرات؛ فعند زيادة تردد الموجة يقل طولها الموجي. 
			وتقاس سرعة الموجات الكهرمغناطيسية وفق العلاقة : 
			الطول الموجي&nbsp; &times; سرعة الموجة = التردد

			السؤال الثالث: 
			يمثل الشكل المجاور العلاقة بين بعد المجرات، وسرعة&nbsp;َ تباعدها، أدرسه جيدا ثم أجيب عن الأسئلة التي تليه.

			<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/الانشطة السؤال الثالث_1655411903.png" style="width: 537px; height: 495px;" /> 
			1. أحسب&nbsp; ميل الخط المستقيم للخط البياني (س). 
			ميل الخط المستقيم = التغير في السرعة / التغير في المسافة 
			&nbsp;= (1000 - 500)&nbsp; / (20 - 10 ) 
			= 500 / 10

			= 50km/s.Mpc 
			2. أحسب ميل الخط المستقيم للخط البياني (ص).

			ميل الخط المستقيم = التغير في السرعة / التغير في المسافة 
			&nbsp;= (2000 - 500)&nbsp; /&nbsp; (20 &ndash; 5 ) 
			= 1500 / 15

			=&nbsp;100km/s.Mpc

			3. أحسب المتوسط الحسابي لميل الخط المستقيم للخطين البيانيين (س، ص). 
			المتوسط الحسابي = (100 + 50) / 2 
			= <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mn>75</mn><mo>&#160;</mo><mi>k</mi><mi>m</mi><mo>/</mo><mi>s</mi><mo>.</mo><mo>&#160;</mo><mi>M</mi><mi>p</mi><mi>c</mi><mo>&#160;</mo></math> 
			4 . أبيِّن: ماذا يمثل الخطان البيانيان (س، ص)؟ 
			ثابت هابل( بين للطلبة أن ثابت هابل يتراوح من <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mo>&#160;</mo><mn>70</mn><mo>-</mo><mo>&#160;</mo><mn>77</mn><mo>&#160;</mo><mi>k</mi><mi>m</mi><mo>/</mo><mi>s</mi><mo>.</mo><mo>&#160;</mo><mi>M</mi><mi>p</mi><mi>c</mi><mo>&#160;</mo><mo>&#160;</mo></math> 
			5 . أشرح نصَّ القانون الذي يحدد العلاقة بين سرعة تباعد المجرة وبعدها عنا.

			سرعة تباعُدِالمجرات تتناسب تناسبا طرديا مع بُعدِهاعن مجرتنا، كلما زاد بعد المجرات عنا ازدات سرعتها .

			&nbsp;
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

&nbsp;

علوم الأرض

الصف الأول ثانوي علمي | فصل ثاني

التطبيق لنظام

MAC

التطبيق لنظام

WINDOWS

علوم الأرض

الصف الأول ثانوي علمي | فصل ثاني

المجرات والكون

تاريخ الأرض

التطبيق لنظام

MAC

التطبيق لنظام

WINDOWS